🎨 Présentation

Chez MALAC, les enfants découvrent l’arabe dès 3 ans à travers le jeu, l’imaginaire et le plaisir d’apprendre.
Le parcours est structuré en trois niveaux progressifs (M1, M2, M3), pensés pour respecter le rythme de chaque enfant.

À travers des comptines, des jeux sensoriels, des activités créatives et des manipulations, les enfants vont :

• découvrir les sons de la langue arabe

• reconnaître et tracer les lettres

• enrichir leur vocabulaire du quotidien

• développer leur motricité fine

Progressivement, ils avancent vers la lecture et l’écriture de leurs premiers mots en arabe, tout en développant leur confiance à l’oral.

🧩 Objectifs pédagogiques

🐣 M1 (3–4 ans) – Explorer et s’éveiller

• Découvrir les sons de l’arabe à travers des jeux et comptines

• Reconnaître les lettres isolées et leurs sons (ex : ب)

• Tracer les lettres en grand (peinture, sable, pâte à modeler)

• Apprendre à se présenter et nommer des objets simples

• Habituer l’oreille à la musicalité de la langue

🌱 M2 (4–5 ans) – Comprendre et manipuler

• Reconnaître les lettres sous toutes leurs formes (début, milieu, fin)

• Différencier les sons proches

• Écrire son prénom et tracer les lettres avec plus d’autonomie

• Apprendre le vocabulaire du quotidien (couleurs, chiffres, objets de la classe)

• Comprendre et répéter à travers chansons et consignes simples

🌟 M3 (5–6 ans) – S’exprimer et construire

• Lire des mots simples avec voyelles courtes (ex : كَتَبَ)

• Écrire de manière plus structurée et fluide

• Développer l’expression orale en phrases simples

• Explorer des thèmes (semaine, saisons, transports)

• Comprendre et raconter de petites histoires

🧠 Nos méthodes pédagogiques

Nous utilisons une combinaison de pratiques adaptées à la petite enfance :

• Approche sensorielle : lettres tracées dans le sable, la peinture, la pâte à modeler

• Répétition naturelle : comptines, rituels de début de séance, phrases répétées en contexte

• Apprentissage par le jeu : jeux de cartes, loto, memory, jeux de rôle

• Immersion orale : consignes simples données en arabe dès le début

• Gestuelle et mouvement : associer gestes et mots pour mémoriser (TPR – Total Physical Response)

• Manipulation concrète : objets réels pour apprendre le vocabulaire (classe, animaux, couleurs…)

• Progression spiralaire : les notions sont revues régulièrement sous des formes différentes

👉 L’enfant ne “subit” pas le cours : il agit, parle, expérimente.