Présentation de la formation A2

La formation Arabe niveau A2 s’adresse à des apprenants adultes ayant validé le niveau A1 ou disposant de compétences équivalentes.

Elle vise à consolider les acquis de base et à développer la capacité à comprendre et à produire des énoncés simples dans des situations courantes, afin de gagner en autonomie à l’oral et à l’écrit.

Cette formation s’inscrit dans le cadre du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Objectifs pédagogiques

Conformément aux critères du CECRL, le niveau Arabe A2 vise à approfondir les acquis du niveau A1 et à renforcer l’autonomie dans des situations courantes :

• Communiquer et échanger des informations simples sur des sujets familiers

• Comprendre des expressions fréquentes liées à la vie quotidienne (travail, loisirs, environnement immédiat)

• Utiliser des phrases simples pour décrire les conditions de vie, la formation et l’activité professionnelle

• Produire un écrit simple et cohérent pour relater des expériences ou exprimer une opinion basique

• Rechercher et comprendre des informations spécifiques dans des documents usuels

• Lire et comprendre des textes courts et simples

Résultats attendus (mesurables)

À l’issue de la formation A2, l’apprenant sera capable de :

• Comprendre au moins 70 % d’un échange oral simple sur des sujets familiers (vie quotidienne, travail, loisirs)

• Participer à une conversation simple d’une durée de 3 à 5 minutes avec un interlocuteur coopératif

• Produire un discours oral structuré (minimum 8 à 10 phrases) pour décrire une situation ou une expérience

• Lire et comprendre des textes courts (150 à 250 mots) avec un taux de compréhension ≥ 70 %

• Rédiger un texte simple et cohérent (8 à 10 phrases) pour décrire expériences, activités ou impressions

• Identifier des informations spécifiques dans des documents courants (horaires, menus, annonces) avec un taux de réussite ≥ 70 %

Modalités d’évaluation

Évaluation initiale

• Test de positionnement (niveau A1 acquis) :

  • compréhension orale

  • lecture

  • expression écrite simple

Évaluation continue

• Exercices réguliers (oral, écrit, compréhension)

• Quiz de vocabulaire et structures (objectif ≥ 70 %)

• Mises en situation (dialogues, jeux de rôle)

• Productions écrites progressives (phrases → textes courts)

Évaluation finale

Épreuve orale :

• Présentation d’une situation ou expérience (3 à 5 minutes)

• Interaction guidée avec le formateur

Épreuve écrite :

• Compréhension d’un texte court

• Rédaction d’un texte simple (8 à 10 phrases)

Critères de validation :

• Score global ≥ 70 %

• Validation des compétences clés : compréhension, interaction, production écrite

Méthodes pédagogiques

Approche progressive

• Démarrage avec appui sur la traduction (formateur bilingue FR/AR)

• Transition progressive vers des séquences majoritairement en arabe

• Objectif : favoriser l’autonomie linguistique

Approche communicative

• Priorité donnée à l’expression orale

• Travail sur des situations concrètes (vie quotidienne, travail, interactions sociales)

Apprentissage actif

L’apprenant est impliqué de manière continue :

• Écriture au tableau

• Manipulation des supports pédagogiques

• Exercices de calligraphie

• Jeux de rôle et dialogues

• Productions (écrites et orales, photos/vidéos)

Indicateur : participation active observable tout au long de la formation

Supports pédagogiques

• Applications interactives

• Arabicubes (outil de manipulation pour renforcer la maîtrise des structures et des formes écrites)

• Cartes mémo (vocabulaire thématique)

• Jeux pédagogiques (jeux de société, activités interactives)

• Puzzles et supports visuels

• Vidéos pédagogiques et situations contextualisées

Objectif : renforcer la mémorisation et faciliter l’apprentissage actif

Moyens pédagogiques et techniques

• Manuel pédagogique + cahier d’exercices

• Groupe d’échange via WhatsApp

• Accès aux replays (disponibles sous 24h)

• Supports de cours accessibles via un espace numérique (ENT)

• Suivi individualisé tout au long de la formation

• Matériel pédagogique (cartes, jeux, cubes, supports visuels…)

Moyens humains

• Formateurs qualifiés en arabe langue étrangère

• Intervenants bilingues ou natifs

• Expérience pédagogique auprès d’un public adulte